1. Ảnh hưởng của nồng độ đến cân bằng hóa học

* Mục đích:

          Khảo sát sự thay đổi nồng độ chất phản ứng hoặc nồng độ chất sản phẩm ảnh hưởng đến trạng thái cân bằng của một phản ứng hóa học.

* Cách làm:

Lấy 4 ống nghiệm, hút vào mỗi ống 1ml dung dịch NH₄SCN 0,03M, nhỏ tiếp vào mỗi ống 1 giọt FeCl₃ 0,01M. Lắc đều dung dịch, phản ứng xảy ra tạo thành Fe(SCN)₃ màu đỏ.

           FeCl₃ + 3NH₄SCN  ⇔  Fe(SCN)₃ + 3NH₄Cl

- Ống 1: làm chuẩn để so màu.

- Ống 2: nhỏ thêm 1 giọt dung dịch NH₄SCN bão hòa.

- Ống 3: thêm tinh thể NH₄Cl bằng hạt gạo, lắc cho tan.

- Ống 4: nhỏ thêm 1 giọt dung dịch FeCl₃ bão hòa.

          So sánh màu của ống 2, 3, 4 với màu của ống 1. Kết luận về chiều chuyển dịch cân bằng của phản ứng trên, khi thay đổi nồng độ từng chất.

2. Ảnh hưởng của môi trường đến cân bằng hóa học

* Mục đích:

          Khảo sát ảnh hưởng của môi trường đến trạng thái cân bằng của một phản ứng hóa học.

  * Cách làm:

          - Cho vào ống nghiệm 1ml dung dịch K₂CrO₄ 0,1M. Quan sát màu của dung dịch.

          - Cho thêm vào 3 giọt dung dịch H₂SO₄ 1M. Quan sát màu của dung dịch.

          - Sau đó cho thêm 5 giọt dung dịch NaOH 1M. Quan sát màu của dung dịch.

          - Viết phương trình phản ứng, giải thích.

3. Sự chuyển dịch cân bằng ion

          * Mục đích:

Xét sự chuyển dịch cân bằng ion của các chất điện li yếu CH₃COOH, NH₄OH dựa trên sự thay đổi màu của chất chỉ thị metyl da cam

       Cách làm:

Thí nghiệm 1: Cân bằng trong dung dịch axit yếu

          Lấy vào 2 ống nghiệm, mỗi ống khoảng 1 ml dung dịch CH₃COOH 1M, thêm vào mỗi ống 1 giọt metyl da cam. Quan sát màu của dung dịch.

          - Ống 1: làm chuẩn để so màu.

          - Ống 2: cho thêm tinh thể CH₃COONa bằng hạt gạo lắc cho tan.

          So sánh màu của ống 1 và 2. Viết các phương trình điện li của CH₃COOH và CH₃COONa trong nước. Giải thích nguyên nhân của sự đổi màu.

Thí nghiệm 2: Cân bằng trong dung dịch bazơ yếu.

Lấy 2 ống nghiệm, cho vào mỗi ống 1 ml dung dịch NH₄OH 0,1M với một giọt chỉ thị phenolphtalein. Một ống để so sánh, còn một ống thêm vào vài tinh thể NH₄Cl, lắc mạnh. So sánh màu trong hai dung dịch, giải thích.

» Tin mới nhất:

• CÁC NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY CHẤT HỮU CƠ - PHẦN: HYDROCACBON NO (tiếp theo) (18/07/2022)
• Tính các giá trị thống kê thực nghiệm bằng phần mềm Excel (11/07/2022)
• Ước lượng cho phương sai của tổng thể bằng Minitab (19/06/2022)
• CÁC HIỆN TƯỢNG ĐẶC BIỆT CỦA ĐIỆN TỬ TRONG BÁN DẪN III-V (19/06/2022)
• CÁC NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY CHẤT HỮU CƠ - PHẦN: HYDROCACBON NO (tiếp theo) (18/06/2022)

» Các tin khác:

• Một kết quả nghiên cứu hành vi vượt quá vận tốc trong linh kiện bán dẫn của nhóm tác giả ĐH Duy Tân trên tạp chí PLA (17/06/2019)
• Sử dụng acid tiền thủy phân vỏ trấu (29/05/2019)
• CÁC NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY CHẤT HỮU CƠ _ Phần: CÁC VẬT LIỆU POLYMER (18/05/2019)
• CÁC NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY CHẤT HỮU CƠ _ Phần: ĐẠI CƯƠNG POLYMER (18/05/2019)
• SỰ HÒA TAN (17/05/2019)
• Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình thủy phân vỏ trấu bằng enzyme cellulase (13/05/2019)
• SỰ CHUYỂN DỊCH CÂN BẰNG HÓA HỌC (18/04/2019)
• Một số dụng cụ ở phòng thí nghiệm môn Hóa học đại cương (18/04/2019)
• CÁC NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY CHẤT HỮU CƠ - Phần Peptit và Protein (18/04/2019)
• CÁC NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG GIẢNG DẠY CHẤT HỮU CƠ - Phần Amino axit (18/04/2019)